A construção do Plano de Aula...
Na
minha prática pedagógica sempre busquei desenvolver atividades que
buscassem ouvir as necessidades e anseios dos educandos, a fim de
torná-los partícipes da atividade pedagógica. Nesse contexto, é
de suma importância percebermos os desejos dos alunos, dando asas as
suas curiosidades de maneira a utilizá-las no sentido de
transformá-las em atividades pedagógicas.
Porém,
muitas vezes essa dialogicidade não é possível de acontecer, pela
própria dinâmica da aula, como das relações existentes entre
professor e aluno. Na perspectiva de construir uma atividade
dialógica com os educandos, busco desenvolver atividades que os
alunos se percebam como atores pedagógicos. Um exemplo, dessa
experiência. diz respeito ao uso de novas tecnologias,
principalmente, com o uso das redes sociais, como twitter e Facebook,
no sentido de estimulá-los a escrever, relacionar-se com outros e
expor ideias e pensamentos de maneira autônoma.
Na
construção do Plano de Aula, busquei unificar dois pontos
principais: a aplicabilidade do plano, bem como, a importância do
tema a ser desenvolvido em sala de aula, isto é, um assunto que
esteja relacionado à vivência dos alunos e consequentemente, um
tema que promova uma análise social dos acontecimentos.
Pensar
a Pedagogia de Projetos é pensar de maneira ampla a aprendizagem e a
possibilidade do educando em aprender determinados conteúdos. Como
nos afirma o texto: "a ideia de pensar uma realidade que ainda
não aconteceu." Através do Projeto o aluno pode se
contextualizar e se perceber como construtor de seu próprio
conhecimento, inter-relacionando os diversos conteúdos e
conhecimentos que podem ser analisados e estudados pelos educandos.
Nesse
processo, as informações passam a ser buscadas pelo aluno ou mesmo
fornecidas a ele no decorrer de experiências ou a partir de
vivências anteriores, tornando mais fácil ao mesmo estabelecer
relações entre essas situações e as informações,
atribuindo-lhes significados por meio de um processo de aprendizagem
significativa.
Complementando
com uma citação:
“(...)
no desenvolvimento do projeto o professor pode trabalhar com [os
alunos] diferentes tipos de conhecimentos que estão imbricados e
representados em termos de três construções: procedimentos e
estratégias de resolução de problemas, conceitos disciplinares e
estratégias e conceitos sobre aprender” (VALENTE, 2000, p. 4).
Visando colocar em
prática o nosso plano, é importante relatar tai experiência. O
nosso trabalho foi feito conjuntamente entre mim e a professora
Claudete na Escola que trabalhamos no turno da Noite. Em um primeiro
momento, planejamos e pesquisamos temas que tivessem alguma
relevância para a realidade educacional dos alunos daquela
localidade (Pavuna, situada em Pacatuba), depois dialogamos com o
Núcleo Gestor sobre a possibilidade de realização de tal atividade
que iria englobar os educandos de diversas turmas, proporcionando aos
mesmos a construção de uma aprendizagem significativa. A partir da
aprovação por parte do Núcleo Gestor, fomos aos alunos e alunas
para sabermos se o tema tinha importância para eles e quais
conhecimentos prévios eles possuíam. Assim, os alunos se
pronunciaram e falaram que o tema era bem interessante. Como
percebemos que o assunto tinha importância, fizemos o nosso plano a
fim de utilizar os diversos conhecimentos, promovendo a
interdisciplinaridade. O resultado, foi bem interessante,
principalmente, pela avaliação que os alunos fizeram de nossa aula.
